- 5-ти точечные ремни8236 рубРаздел: Компактная и удобная ударная дрель для домашних работ. Два вида сверления существенно увеличивают применяемость инструмента. Металлический2352 рубРаздел: Размер: 30 х 40 см.620 рубРаздел: Обратите внимание на вторую часть названия темы раздела «строим предложения», то есть выражаем мысли, чувства, строя самостоятельно высказывания в объеме предложения. Для записи собственных предложений необходимо соблюдение орфографических и пунктуационных норм, поэтому возникает потребность в овладении дополнительными правилами правописания, в частности личных окончаний глаголов, в дальнейшем падежных окончаний склоняемых частей речи, знаков препинания при однородных членах предложения. В указанном выше ключе и выстраивается система упражнений этого и других разделов. Такая система способствует развитию грамматического строя речи индивидуума. В теме «Главные и второстепенные члены предложения» обобщаются сведения о синтаксических единицах: словосочетании и предложении. Анализируются словосочетания, распространенные и нераспространенные предложения. На примере анализа словосочетаний следует обратить внимание, что зависимые слова словосочетаний в предложениях становятся второстепенными членами, сохраняя общее значение: место действия, направление действия, признак предмета и пр Наблюдаются трудности в формировании обобщающих и отвлеченных понятий, системы синонимов и антонимов. Речь детей со вторым уровнем часто кажется малопонятной из-за грубого нарушения звукопроизношения и слоговой структуры слов. Третий уровень речевого развития характеризуется развернутой фразовой речью с элементами недоразвития лексики, грамматики и фонетики. Типичным для данного уровня является использование детьми простых распространенных, а также некоторых видов сложных предложений. При этом их структура может нарушаться, например, за счет отсутствия главных или второстепенных членов предложения. Возросли возможности детей в использовании предложных конструкций с включением в отдельных случаях простых предлогов. В самостоятельной речи уменьшилось число ошибок, связанных с изменением слов по грамматическим категориям рода, числа, падежа, лица, времени и т.д. Однако специально направленные задания позволяют выявить трудности в употреблении существительных среднего рода, глаголов будущего времени, в согласовании существительных с прилагательными и числительными в косвенных падежах. Таким образом, на данном этапе учение о словосочетании пересекается с учением о второстепенных членах предложения. Второстепенные члены предложения компоненты предложения, находящиеся в подчинительной связи с главными его членами, а также дополняющие, определяющие и уточняющие основное свойство главных членов предложения. Существует два направления в изучении второстепенных членов предложения: логическое, классифицирующее второстепенные члены по их значению, и формально-грамматическое. В основе классификации данного подхода лежат синтаксические связи. В современном русском языке второстепенные члены предложения принято анализировать согласно логической классификации, учитывая лексические и грамматические значения подчиняющих и подчинительных слов, а также синтаксические связи между ними. 7.4. Виды синтаксической связи в словосочетании и предложении Различают два типа связи слов: сочинение и подчинение. Сочинение это соединение не зависящих друг от друга синтаксически равноправных частей. Отношения между такими элементами обратимы, т.е. при перемене мест этих частей относительно предложения смысл последнего не меняется Типы связи в словосочетаниях: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по характеру главного слова. Предложение как основная единица синтаксиса. Предикативная (грамматическая) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Типы подлежащего и сказуемого. Простое предложение. Двусоставные и односоставные предложения. Полные и неполные предложения. Распространенные и нераспространенные предложения. Повествовательные, побудительные и вопросительные предложения. Восклицательные предложения. Средства оформления предложения: интонация, логическое ударение, порядок слов. Обращения; вводные слова и конструкции. Второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство. Однородные члены предложения. Обобщающие слова при однородных членах предложения. Обособленные члены предложения. Уточнение как обособленный член предложения. Сложное предложение. Наличие двух и более предикативных (грамматических) основ как признак сложного предложения. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Усложненные сложные предложения. Синтаксические синонимы. Способы передачи чужой речи. III. Речь Виды речевой деятельности: говорение и аудирование; письмо и чтение. При произношении они получают особый темп и другую силу и тон . Руднев А.Г. Указ. соч. С.116 Ломоносов М.В. Российская грамматика// Ломоносов М.В. Полн. собр. соч.: в 11-ти т. М.- Л.; 1952.- Т.7 С.550-553 Востоков А.Х. Русская грамматика .- 12-е изд.- Спб., 1874- 216с. Буслаев Ф.И. Историческая грамматика русского языка М., 1959 624с. Богородицкий В.А. Общий курс русской грамматики. М., 1935 С.240 Д.Н. Овсянико-Куликовский в работе Синтаксис русского языка пишет: Вводные слова возникли как результат сокращения некогда полного предложения, от которого осталась лишь та или другая часть, иногда превратившаяся в частицу . Академик А.А. Шахматов считает, что вводные слова являются редуцированными по своему смыслу предложениями и поэтому не могут быть определены ни как главные, ни как второстепенные члены предложения , поскольку они стоят вне предложения, но вставлены в него. А.Н. Пешковский отмечает, что вводные слова и сочетания образуются из так называемых вводных предложений, то есть предложений, вставленных в середину других предложений, но не соединенных с ними грамматически. А.М. Пешковский своеобразие грамматического положения вводных слов объясняет их происхождением и не делает попытки определить грамматическое положение вводных слов в составе предложения современного русского языка на том основании, что они не связаны с какими-либо предложениями в порядке согласования, управления и примыкания . Второстепенные члены предложения. Виды второстепенных членов предложения. По своим структурным особенностям простые предложения бывают: нераспространённые (Дул ветер) и распространённые (Дул сильный ветер); полные и неполные (Миша читает книгу, а Вася журнал); двусоставные (Я читаю) и односоставные, в свою очередь, включающие: безличные (Смеркается), определенно-личные (Пойду в кино), неопределенно-личные (В дверь постучали), обобщенно-личные (В этом слове пишут мягкий знак) и номинативные (в школьной грамматике назывные) (Весна.). Распространённое предложение, в отличие от нераспространённого, имеет в своем составе, кроме грамматической основы, второстепенные члены предложения (В летнем саду пели птицы). Даже если второстепенные члены - обособленные, предложение рассматривается как ра
- регулируемая, перекидная ручка;
Оригинальная тематическая компьютерная мышь.279 рубРаздел: Стильный черный чехол для IPad 1 и 2, с красной подкладкой и красными швами на корпусе из водонепроницаемого, мягкого и эластичного1056 рубРаздел: Оригинальная тематическая компьютерная мышь.279 рубРаздел: Главный член односоставного предложения член односоставного предложения (подлежащее или сказуемое), являющийся его грамматической основой и не нуждающийся во втором главном члене для понимания смысла предложения (Ночь. Его знобит). Глагольное сказуемое см. сказуемое. Двусоставное предложение это простое предложение, обязательными членами которого являются подлежащее и сказуемое. В зависимости от способа выражения сказуемого (глаголом или именем) различают глагольное двусоставное предложение (Экзамен состоялся в школе) и именное двусоставное предложение (Книга источник знаний). Дополнение второстепенный член предложения, который обозначает предмет объект и отвечает на вопросы косвенных падежей, то есть всех падежей, кроме именительного. Различают дополнение прямое и дополнение косвенное. Прямое дополнение обычно выражено формой винительного падежа без предлога (Они исследовали атмосферные явления). Косвенное дополнение выражено формами косвенных падежей, то есть всех падежей, кроме именительного падежа и винительного падежа без предлога (Мы подошли к школе) Ориентировка в предметном содержании урока ив конкретных условиях обучения. К моменту изучения данной темы ученики уже знают слова, обозначающие предмет и отвечающие на вопросы кто?, что?. Умеют определять эти слова среди других слов и ставить к ним вопросы. В процессе изучения данной темы учащиеся должны овладеть знаниями: узнать термин имя существительное , познакомиться с существенными признаками этого понятия ( имена существительные обозначают предмет, отвечают на вопросы кто? что?, в предложении являются подлежащим или второстепенными членами предложения, расширить представление детейо лексическом значении имен существительных (сходные, противоположные по значению, многозначные слова); умениями находить имена существительные среди других слов по существенным признакам, определять роль имен существительных в речи. Данный КПУ имеет пропедевтическое значение, т.к в дальнейшем изучаются грамматические категории имени существительного: род, число, падеж. Цели: 1. Воспитывать учебно-познавательный интерес к русскому языку, формировать коммуникативные качества и умение оценивать себя ; воспитывать бережное отношение к природе. 2. Продолжить формирование оценочных действий и умений составлять самоинструкции (прием умственной деятельности, алгоритм, операционный состав способа действия) Ввести элементы понятия имя существительное Тип урока: урок введения нового материала. Цвет: серый с рисунком.
раздел: подраздел: Второстепенные члены предложения, как грамматические категории
СКАЧАТЬ РЕФЕРАТ Второстепенные члены предложения, как грамматические категории Литература, Лингвистика Искусство, Культура, Литература рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
Комментариев нет:
Отправить комментарий